U svibnju 2026. godine u Osnovnoj školi Turanj održana je radionica za darovite učenike pod nazivom „3D modeliranje reljefa“, koju je vodio učitelj Dominik Pavičić. Na radionici je sudjelovalo deset učenika, a njezin je cilj bio razvijanje prostorne vizualizacije, razumijevanja reljefnih oblika te upoznavanje učenika s osnovama 3D modeliranja i tehnologije 3D ispisa.
Radionica je započela izradom zamišljene topografske karte u digitalnoj aplikaciji za crtanje. Učenici su samostalno oblikovali reljef koristeći izohipse s ekvidistancom od 200 metara, stvarajući brda, doline i padine prema vlastitim zamislima. Na izrađene karte naknadno su ucrtali rijeke, prometnice i naselja, primjenjujući pritom stečena znanja iz geografije.
Od nekoliko izrađenih karata odabrana je jedna koja je poslužila kao predložak za izradu trodimenzionalnog modela u programu 3D Builder. Kako bi učenicima bio što zanimljiviji i vizualno prepoznatljiviji, model je oblikovan u Minecraft stilu. Reljef je modeliran slojevito, prema visinskim zonama određenima izohipsama.
Nakon izrade model je pripremljen za ispis u programu Bambu Studio. Za prikaz različitih nadmorskih visina korištena su tri filamenata u različitim bojama – zelenoj, narančastoj i bijeloj. Završni model uspješno je ispisan 3D pisačem te je poslužio kao osnova za daljnju analizu.
U završnom dijelu radionice učenici su uspoređivali svoju kartu s izrađenim modelom te provjeravali koliko su njihova rješenja realna. Analizirali su mogu li rijeke teći nacrtanim smjerovima, gdje je moguće smjestiti naselja te kako reljef utječe na planiranje prometnica. Na taj su način povezali teorijska znanja iz geografije s konkretnim prostornim odnosima i ograničenjima stvarnog terena.
Tijekom rada učenici su pokazali visoku razinu kreativnosti, dobro razumijevanje reljefnih oblika i izohipsi te razvijene digitalne vještine. Posebno ih je motivirala mogućnost da vlastite ideje pretvore u stvarni trodimenzionalni model.
Zbog velikog interesa i uspješnih rezultata planira se nastavak sličnih aktivnosti. U sljedećim radionicama učenici bi trebali izrađivati 3D modele stvarnih geografskih područja, poput Karlovačke županije ili Republike Hrvatske, čime će dodatno povezivati znanja iz geografije, informatike, matematike i tehničke kulture.
Ljiljana Mikšić
